网页制作的实训总结 第1篇
时间一晃而过，转眼间试用期已接近尾声。在这段试用期中可以说是有喜也有忧。喜的是和同事们工作相处中，自己慢慢转变为一个社会人，自身实践经验和工作能力得到提高。忧的是自己还有许多方面有待于提高。
记得初到公司时，我对公司的了解仅仅局限于公司网站的简单介绍，除此之外，便一无所知了。但是，在领导和同事们的支持和帮助下，我不仅加深了对公司的了解，而且很快就掌握和熟悉本岗位工作的要求及技巧，严格做到按时按量完成产品终端页等页面的制作，保证页面的与效果图的
一致性和页面在各个浏览器中的兼容性。同时，减少页面中冗余的代码，保证页面的加载速度。此外，注意用户体验问题，站在用户的角度浏览网页，发现问题、解决问题，以提高网站的浏览量。
自从担任网页制作以来，虽然在工作中取得了较好的成绩，但也还存在一些不足之处。例如：工作中没有充分领会领导的意图，有时会忽视公司的工作流程等等，这些都是由于工作态度和细节决定的'。这些不足都需要在今后的工作中加以改进。
在今后的工作中，我将努力提高技术水平，克服不足，朝着以下两个方向努力：
1、在以后的工作中不断学习技术知识，通过多看、多学、多问、多练来不断的提高自己的各项业务技能。
2、提高自己解决实际问题的能力，并在工作过程中慢慢克服急躁情绪，积极、热情、细致地的对待每一项工作。
短短三个月的时间，我学到了很多专业的知识，能够得心应手开展工作；在一个和谐的环境下，开心的工作；可以说都是受益于各位领导的栽培和各位同事的赐教。
总的来说，由于本人工作经验不多，能力还有欠缺。虽然能胜任本职工作，但是社会在不断的进步，技术在不断的更新，我还需要更多的磨砺。为此，今后在工作中，我需要进一步增强开拓创新精神，刻苦钻研新的技术。在上级的正确领导下，努力拼搏，扎实工作，以更好的质量、更高的效率、更扎实的作风做好本职工作，为我们这个光荣的集体、辉煌的事业做出应有的贡献。
网页制作的实训总结 第2篇
通过这次实训对这门课程的学习，做好主页，并不是一件容易的事，它包括个人主页的选题、内容采集整理、图片的处理、页面的排版设置、背景及其整套网页的色调等很多东西。所以我得出一下总结：
一、准备资料和挑选符合目的主题的合适素材
做主页当然要收集、准备资料。在网上多转转，看到什么漂亮的网页，把它保存起来，作为以后自己设计主页时的参考。另外，还包括搜集美化主页可能要用到的各种材料，如背景、小动画图标等等。你可以在硬盘上建一个文件夹，下分“图片、声音、动画”等文件夹，养成上网时看到有创意、新鲜的图像，就按鼠标右键存入你硬盘相应文件夹的习惯，时间一长你就有拥有了一个可观的图库，等做主页时随手拈来或加以修改就成你自己的东西了。
二、规划好整个网站
主页的设计应以醒目优先，应该令人一目了然，切勿堆砌太多不必要的细节，或使画面过于复杂。切记，页面给人的第一观感最为重要！在网上到处浏览网站的人很多，如果你的主页给人的第一印像没有吸引力，很难令他们深入观赏，而且他们恐怕再也不会访问你的网站了。
三、善用图片，增强艺术效果
我记得老师说过网页的迷人之处之一，要算它上面能点缀许多漂亮的图片。精美的图片设计，可以使自己的网页增辉不少，令人过目不忘。图片的内容应有一定的'实际作用，切忌虚饰浮夸，同时还要注意与文字的颜色搭配。最佳的图像集美观与资讯于一身。
四、善于借鉴他人主页制作中的设计技巧
由于在网上用浏览器浏览任何主页时，都能查看到该主页制作时所编写的绝大部分网页编程源代码。因此，如果你想知道并掌握一些优秀的主页采用的设计技巧，试着将其源代码调出来仔细揣摩，并模仿着一步一步去实现。
网页制作的实训总结 第3篇
从步入大二，我们开始学习网页制作。带着懵懂，带着好奇开始学习网页制作。刘黎明老师教的我们网页制作，在一开始就告诉我们网页制作的重要性和难度，也在这一学期开始就告诉了我们这学期有个常态化实训。
常态化实训主要是围绕电子商务方面零售的计划与网店的建设维护。在这学期中刘老师带着我们一边学习网页制作，一边着手做常态化实训。实训主要是在秦皇岛义乌小商品城帮助商家建立网店以及日常的维护。
在初期我们曾接触过淘宝网店，有积累了一些经验。在这次为义乌小商品走志愿者大学生中，我们首先去义乌小商品城观看了义乌的大概布局以及听取了经理的详细介绍。我们了解到义乌小商品城发展在浙江，一区市场是中国小商品城顺应市场国际化发展需要而建造的现代化批发市场，设主体市场、生产企业直销中心、商品采购中心、仓储中心、餐饮中心五大经营区。而义乌网上销售渠道货郎网是浙江中国小商品城集团股份有限公司精心构建的为义乌中国小商品城市场提供信息化服务和网络营销服务的大型电子商务平台，是义乌小商品市场官方网站。
在义乌小商品城开业初期也有大量的商家驻入，我们利用我们平时所学的电子商务内容帮助商家在货郎网上建立网店，维护日常的经营。初期的网店建立是挺容易的，但后期的网店维护却需要扎实的一步一步的'完成。在网店建立起来以后，第一步就是网店的装修，网店的店铺装修与实体店的装修是一个意思，都是让店铺变的更美，更吸引人。甚至对于网店来讲，一个好的店铺设计更为至关重要，因为咱们的客户只能从网上的文字和图片来了解我们，了解产品，所以做得好能增加用户的信任感，甚至还能对自己店铺品牌的树立起到关键作用。主要要有以下几个步骤：收集网店设计素材、定位网店风格与结构、设计网点标题与分类导航栏、处理优化推荐商品、设计商品展示区等。但是在刚开始装修过程中我们遇到了很多问题，以至于耽搁很长时间没有进行下去。也让我们明白在这个刚刚建立的货郎网网站中也存在很多问题，对于学电子商务的我们来说也未尝不是好事，能让我们发现问题即使反应并解决问题的存在。在网站的内部人员纠正一些问题以后我们继续我们的网站装修，根据不同网店要有不同样的风格，还要根据网店所卖的东西网店的装修风格给网店起合适的名字。
在经过这一系列的操作以后就是网店的维护，刷新网店排名、更新网店数据、续登信息、发布新信息、留言回复、提高浏览量等，都是平常网店应该维护的项目。当然在前期的网店装修以后以后的网店维护就主要是从旁协助店主的维护。
此次的网店建设也有与之前的淘宝网店有所不同，比如说这里新加入了网络神眼这是需要在网店着重介绍和为此专门设置的。还有就是手机店铺也是需要着重介绍和管理的。
在此次常态化实训中，我们学到在课堂中所学不到的东西这让我们更加珍惜此次实训了，也提高了了我们实践的能力，所以说这一学期我们成功的完成了常态化实训。在此刘老师辛苦啦，让我们有这么一次机会去实践锻炼我们自己。
网页制作的实训总结 第4篇
我第一次步入了社会，从此开始了面对社会、工作的生活。刚刚走入社会的我是一个性格有些内向的人，面对陌生的人，我不善言辞，不会给自己的外表进行很好的包装，不适合做那些销售、接待的工作，只有技术类的工作，少说多干的活适合我，这个我很清楚。现在，中国每年都有很多毕业的大学生找不到工作，我也不例外，所以，这第一次实习工作肯定不会太好找，但是相反，我的运气还不错。找到了一份网页设计的工作。现将我在工作中的情况总结如下。
一、工作介绍
我工作的这家公司，从事网站开发工作的，公司在技术团队这部分是比较正规的，一般是五到六人为一个小组，小组中有明确分工，有负责联系客户接恰生意的，有专门做技术的，而在技术这块分为网站前台、后台开发，我在学校主要做的是后台开发，当然前台设计工作也还算熟练，但不是很精通。我们这个小组一般接下的活都是一些小型网站的开发工作，这样的网站技术难度不大，而且工作周期短，有相当一部分的，只需要通过cms软件就可以进行开发。但是有个别的网站开发时，我们还是需要进行一些手写代码工作的。
二、开发技术
做为一个刚毕业的大学生，我的知识储备肯定有不足的地方，毕竟学校教的东西肯定会有一部分和社会是脱节的，但好在我的领导对于我没有太多的要求，他只是要求我尽快的适应公司的工作和生活，在短时间内熟练的掌握相关技术，干好本职工作。
在大学里对一个学生来说什么是最重要的，那就是学习能力。要知道，这个世界上，知识在发展，人类在进步，每天都在进行日新月异的变化，我们的知识储备总会有不够的地方，但是一定要有学习能力，将不会知识快速掌握，只有这样才能占据主动，减少被动情况的尴尬发生，通过二个星期的时间，我成功的适应了公司的工作和生活节奏，每天早九点上班，晚17：30下班，中午休息一个半小时，每周还有两天假期。我利用业余时间，抓紧学习，将工作中所需要的技术进行了强化学习，其实这些东西在学校的时候就接触过，只是不精通。那个时候学的东西多，难免有个主次之分，这次工作了，才知道哪个应该多学点，但好在我都有学过，所以有个好的基础在这里，也就不怕了，比如说：flash，公司要求技术人员会做flash，flash这东西以前我在宿舍的时候经常玩的`，可是后来在分析就业情况时，分析错了方向，以为这东西没有什么用处，结果就给荒废了。但好在还有印象，并且当初记了很多的笔记，所以说记笔记是很重要的事情。而其它像javascript、ml、数据库这些东西我都学过，只是实践能力稍差一点，但好在从前在学习方面用的功不是白费的。通过这种实战环境，和半个月的刻苦学习，我终于可以感上小组的工作进度了，已经可以很好的完成领导教给我的任务了。
像我这个组常用的是css+div排版，后台使用php技术进行开发，服务器平台采用，linu+apache+mysql+php，这种lamp组合，我很高兴在学校学的东西能学有所用。以前我们是用表格（table）进行排版，这种方式简单但是已经有些过时了，现在大部分网站都开始了重新构架，所以都采用css+div进行网页排版，我目前正在学习，掌握的还算比较快。而在后台开发部分，我们使用php来进行开发，我的工作是手写一些小模块。或者用javascript写一些特效小代码。
网页制作的实训总结 第5篇
不知不觉，我已经学习《网页设计与制作》这门课程一个学期了，虽然时间有点短，但这一个学期以后我却受益匪浅，不仅让我全面的、系统的学会了网页设计与制作的基础知识，还让我学会了自己动手去制作属于自己的网页，这对于我来说是很值得高兴的，能让我在以后的工作生活中更好的展现自己。下面来谈谈我一个学期来对这门课的打比方总结。
比如建立一个网站就像盖一幢大楼一样，它是一个系统工程，有自己特定的工作流程，你只有遵循这个步骤，按部就班地一步步来，才能设计出一个满意的网站。
一、确定网站主题
网站主题就是你建立的网站所要包含的主要内容，一个网站必须要有一个明确的主题。特别是对于个人网站，你不可能像综合网站那样做得内容大而全，包罗万象。你没有这个能力，也没这个精力，所以必须要找准一个自己最感兴趣内容，做深、做透，办出自己的特色，这样才能给用户留下深刻的印象。网站的主题无定则，只要是你感兴趣的，任何内容都可以，但主题要鲜明，在你的主题范围内内容做到大而全、精而深。
二、搜集材料
明确了网站的主题以后，你就要围绕主题开始搜集材料了。常言道：“巧妇难为无米之炊”。要想让自己的网站有血有肉，能够吸引住用户，你就要尽量搜集材料，搜集得材料越多，以后制作网站就越容易。材料既可以从图书、报纸、光盘、多媒体上得来，也可以从互联网上搜集，然后把搜集的材料去粗取精，去伪存真，作为自己制作网页的素材。
三、规划网站
一个网站设计得成功与否，很大程度上决定于设计者的规划水平，规划网站就像设计师设计大楼一样，图纸设计好了，才能建成一座漂亮的楼房。网站规划包含的内容很多，如网站的结构、栏目的设置、网站的风格、颜色搭配、版面布局、文字图片的运用等，你只有在制作网页之前把这些方面都考虑到了，才能在制作时驾轻就熟，胸有成竹。也只有如此制作出来的网页才能有个性、有特色，具有吸引力。如何规划网站的每一项具体内容，我们在下面会有详细介绍。
四、选择合适的制作工具
尽管选择什么样的工具并不会影响你设计网页的好坏，但是一款功能强大、使用简单的软件往往可以起到事半功倍的效果。网页制作涉及的工具比较多，首先就是网页制作工具了，在这里，我们一般都是用有“网络三剑客”之称的Dreamweaver、Fireworks、flash来制作网页 。
五、制作网页
材料有了，工具也选好了，下面就需要按照规划一步步地把自己的想法变成现实了，这是一个复杂而细致的过程，一定要按照先大后小、先简单后复杂来进行制作。所谓先大后小，就是说在制作网页时，先把大的结构设计好，然后再逐步完善小的结构设计。所谓先简单后复杂，就是先设计出简单的内容，然后再设计复杂的内容，以便出现问题时好修改。在制作网页时要多灵活运用模板，这样可以大大提高制作效率。
六、上传测试
网页制作完毕，最后要发布到Web服务器上，才能够让全世界的朋友观看，现在上传的工具有很多，有些网页制作工具本身就带有FTP功能，利用这些FTP工具，你可以很方便地把网站发布到自己申请的主页存放服务器上。网站上传以后，你要在浏览器中打开自己的网站，逐页逐个链接的进行测试，发现问题，及时修改，然后再上传测试。全部测试完毕就可以把你的网址告诉给朋友，让他们来浏览。
七、推广宣传
网页做好之后，还要不断地进行宣传，这样才能让更多的朋友认识它，提高网站的访问率和知名度。推广的方法有很多，例如到搜索引擎上注册、与别的网站交换链接、加入广告链等。
八、维护更新
网站要注意经常维护更新内容，保持内容的新鲜，不要一做好就放在那儿不变了，只有不断地给它补充新的内容，才能够吸引住浏览者。
以上就是我对于网页制作的一些个人心得，由于本人的技术还不是很成熟，可能还存在很多的不足和错误。选择学习这门课是很正确的选择，虽然在以后不会再有机会去上了，但我还是会通过各种方式继续学习网页设计和制作的，同时很感谢带我入门的老师，让我有机会去学习有关网页的知识。
网页制作的实训总结 第6篇
转眼间，已到了期末，学习网页设计这门课程也要结束了，虽然时间有点短，但是学过这个几周以后我受益匪浅。
记得最初接触dreamweaver的时候，我很茫然，因为刚接触陌生的软件心里会很害怕跟不上老师的进程。刚开始几节课，老师讲得比较基础，还能跟得上，渐渐的老师授课的进程开始加速，有些跟不上了，需要下课后自己补上，问老师和周围的同学。渐渐的，在老师的悉心教导下，我们开始熟悉这个软件了。老师布置的第一个任务，要求做一个自我形象网站。由于学习的时间较短，老师只要求用PS做好模板即可，任务相对简单。但也要求设计感强，色彩搭配和谐，并且尽可能的做成实用又符合实际的漂亮网页。
第二个网页设计老师要求相对较高，用dreamweaver做一个比较接近真实的网页，还要做一个二级页面。于是开始收集各方面的资料。确定了主题就开始布局了。最开始使用了一个表格，然后在表格内进行拆分合并处理，接着就把通过ps处理出来一个版头并且把修改过大小的图片放进去了。
中间时预览，问题出现了，发现版头与下面的图片文字之间出现了很大的'一段距离，但是在软件中已经把距离缩小为0了，多次尝试后没有效果。最后想到可以另外再加一个表格，把版头放在一个表格内面，这样问题就解决了预览是效果还不错。但是总觉得首页做得太普通，一次浏览学长做的网页时，觉得他们的文字滚动窗口做得效果做得不错，于是想借见一下。就决定把自己网站的左边修改修改。复制了他的代码，把上面的内容修改成我的网站需要的文字。本以为可以轻松的完成，但是却出现大问题了。
网页制作的实训总结 第7篇
我在我们公司做网页设计师已经快x个月了。虽然时间不长，但我学到了很多。每个人都是在不断的总结中成长，在不断的审视中完善自己。在过去的几个月里，我也脚踏实地地做了总结和检查。总结如下：
第一，意识形态方面
严格按照网页设计师应该具备的素质，自律、敬业、责任心强、敬业，积极认真学习专业知识，工作态度端正，认真负责，服从公司安排，努力工作。
第二，工作。
热爱本职工作，能够正确认真对待每一项工作，努力工作，热情服务大家，严格遵守劳动纪律，按时上班，有效利用工作时间，坚守岗位，需要加班加点，按时加班，确保工作能够按时完成。
在技术团队中，技术不是万能的，但没有技术是不可能的。技术和人品一样重要，技术水平是被重视和尊重的重要砝码。请记住：“如果一个技术人员一两年没有更新知识，那么他就不再属于这个行业。”不要告诉自己没有时间。时间就像海绵里的水。所以，坚持学习专业知识。20年的.目标是高效完美地完成你的重要工作。
第三，有缺点。
在公司领导和部门领导的帮助和建议下，我的工作得到了很大的提升。当然，我还有很多缺点。对行业网站了解不够，处理问题的思路简单不成熟。我的工作容易急躁，需要更深入地学习专业知识，提高工作水平。心态越发达，眼界就会越开阔。提高软件知识和技术只是问题的表面，本质是提高自己认识问题、分析问题、解决问题的思想水平。在胜任工作的基础上，设计一些其他领域的专业知识，丰富我们的知识体系，提高我们的综合素质。
网页制作的实训总结 第8篇
关键词：项目教学；网页设计与制作；课程改革；实践
项目教学模式作为一种以生为本，具有多元化、开放性特点的新型教学模式，强调了在教学时，以学生文本，加强对意义建构的主义理论、探究式学习的理论的重视作用。即在整个教学过程中，严格遵循“以生为主体，教师辅导”的教学原则，以教学目标、任务为出发点，让学生在教师指导下，按照自己的学习能力与喜好，与同学进行自由组合，选择相应的题型，组织开展项目研究学习，以充分发挥学生的主观能动性，从而提高他们的创造能力与创新精神。因此基于项目教学模式下，对“网页设计与制作”课程进行改革与实践，势在必行。
1教学改革的理念与思路
在计算机应用专业的教学中，对于网页设计和制作课程的教学总体目标，主要是通过真实的网站项目来开展教学活动，让学生能够依据网站开发的过程和网页制作方法，结合需要制作的要求，制作出简单的网页图像与自动生成的动态网页，以提升学生网页制作技能，积累丰富的网页制作经验，从而满足日后工作岗位需求。因此在进行网页设计与制作时，应体现以下理念：(1)培养与人沟通和团队合作的能力。为能准确地把握项目制作的要求与客户的需要，教师必须重点培养学生与人沟通、团队合作的能力。让学生通过自由组队的方式合作开发项目，共同努力完成布置的任务，让学生之间能够形成良好合作的关系，以提升学生的心理素质与适应社会环境的能力。(2)培养职业技术能力和解决问题的能力。培养学生具备扎实的专业技术能力，这是网页设计与制作课程中能力培养的关键。因此在进行教学时，对学生职业技术能力的培养，主要包括以下几方面：①网站的规划能力。在项目教学中，应了解分析项目的内容，正确地理解项目的要求，并合理规划项目，编写网站的建设方案。②网站的设计能力。学生应熟悉网页的工作环境，详细规划与设计网页布局，并了解开发的主要工具，灵活使用网页元素，保证网页设计顺利完成。③网站的维护与更新能力。应依据专业规范操作，来维护与更新网站。④解决问题的应变能力。网页设计对专业性要求极高，因此要想强化学生处理问题和解决问题的能力，必须引导学生熟悉与掌握网页设计中较为常用的方法与工具。(3)自学与创新能力。自学能力即培养学生自我解决问题的能力，主要是指学生在学习的过程中，能够形成良好的学习习惯与掌握所学的知识，并通过自主学习的方式，来获得有用的信息，以积极的应对职业中遇到的问题。而创新能力则是培养学生具备创新思维与创新意识，从而为日后工作打下扎实基础[1]。
2基于项目教学的“网页设计与制作”课程改革与实践的途径
课程整体设计
在网页设计与制作课程中应用项目教学，是否能成功的关键在于给学生安排的学习任务是否恰当。通常在设计项目的内容时，必须保证对学生具有挑战性、实用性、趣味性以及可操作性，要求学生通过查阅相关资料，经过仔细研究和思考，便可顺利地完成学习任务。但需要特殊注意的是，教师在设计学习任务时，必须按照教学目标与学生个性差异来设计，保证内容设计不能过于复杂[2]。例如在“网页设计与制作”的教学过程中，课程整体设计的目标是从简单——复杂——综合网站建设项目的训练方式，让学生能够依据网站业务的需要，对网站需要的功能加以分析，以明确网页风格与结构，理解并设计出相应的制作方案，从而掌握网页制作与网站的方法，熟练HTML语言、Dreamweaver网页制作软件，能读取JavaScript代码，并学会灵活运用CSS设计网站的元素。这时教师需要在设计上，依据项目的需要，选出“企业网站建设”作为该课程的实训项目，将课程设计任务划分为5个项目，16个任务、每个任务4学时，前2个项目是网站点的创建和静态网页设计，属于简单的入门项目，由教师辅导；第3与4个项目是进行网页素材设计和制作，依据规范进行标准化网页设计；第5个项目课后完成项目的情况，让学生能够积极参与项目的开发和维护中，以拓宽课程教学的内容。但是每1个项目都应以任务为载体，将课程学习的内容划分到每1个项目中。且每1个项目之间都有明显的独立性，同时项目之间相互联系，知识与技能循环渐进；前1项是后1项的基础，后1项是巩固前1项的关键，实现知识和技能学习的层层递进、由浅到深、由简到繁，以树立学生学习的自信心。
建立项目小组
在明确项目教学的内容后，教师集全班的学生，让学生依据项目，自由分组学习，全班分成若干组，每组为3~5名，并安排组织能力较强、善于表达的学生担任本组的小组长。然后每组学生在组长的领导下，按照项目要求的内容，在课后充分利用参考书目、内容对网站制作与设计所涉及的资料进行查阅。此外，教师是项目的指导者，应适当引导学生整理所需要资料。让每个成员之间依据不同的学习任务，专门负责自己的问题。例如在“网页设计与制作”的教学过程中，教师依据本班学生的情况，将学生划分成每组5名成员后，结合实施方案，让1名理论功底扎实的学生负责网站栏目的整体规划；1名计算机操作能力较强的学生负责网页制作；2名程序设计能力较强的学生负责代码的编写和程序调试；然后让担任小组长的学生负责对网站加以宣传，并制定项目进度表，明确成果完成的时间，同时详细记录每个成员学习的情况、态度，为教师的评价提供依据。
项目教学的实施
项目教学的实施主要是引导学生为完成项目，而组织开展自主性的学习，以辅导学生依据项目学习中所需要的知识与技能，通过有效的学习方法来开展学习活动，激发学生的学习热情与主动性[3]。例如在确定各小组的学习任务后，进入具体“网页设计与制作”课程的学习中，一开始部分学生会感觉到制作一个网站，以我个人的能力，难以顺利完成教师布置的任务，又怎会设计出具有个人鲜明、独具个性的网站来吸引客户的注意力？针对这些问题，在进行教学时，教师需要将教学知识转变成学习任务，以学生合作的方式，然后详细讲解网页设计与制作的知识点，让学生结合参考目录和资料，来回答提出的学习问题：(1)什么是框架？有什么作用？(2)框架和网页之间的联系？框架的优缺点？(3)依据各网站主页布局，怎样合理地使用框架？这样学生不仅能够在合作的前提下，进行自主探究学习，还可快速找到问题的答案：在Web浏览器窗口中，HTML框架集文档显示的若干个独立的可滚动区域就是框架，框架集中每一个框架在Web浏览器窗口中，属于自己管辖区域内显示一个HTML文档，可使用选项内是否滚动和可调整大小来调整页面。
成果展示
在网页设计与制作课堂教学中应用项目教学时，项目成果的展示是为教师评价提供参考的关键。因此在实际项目学习成果展示的过程中，要求教师应依据项目教学的要求来组织各个小组的小组长汇报本组的项目成果。但需要特殊注意的是，小组长在展示、汇报本组的项目成果时，需要详细说明作品涉及的知识点、创新、优缺点和项目中遇到的困难，并说明对于遇到的问题，应该如何解决，而其他小组的成员，也可提问与设计有关的思路、技术和特点等问题，让课堂教学生动活泼，从而提高教学的效果[4]。例如在“网页设计与制作”的教学过程中，各小组完成动态网页作品的制作后，教师应通过组织活动的方式，让每个小组的组长借助电子演示文稿的方式，详细的介绍、JSP和PHP等动态网页技术，但是由于时间的限制，教师需要引导每个小组结合学习的情况，将关于ASP的内置对象：Request、SQL查询语言、Respone、Server、Application、Session以及ADO组件中的Connection、Command和等归纳为一个单独的知识点加以阐述，以便其他小组的成员理解掌握Dreamweaver数据库、绑定和服务器行为等网页制作知识。
考核方式的改革
项目完成后的最后环节就是教师要进行及时客观的点评与总结，评定学生的学习成绩。但是以往的课程考核方式都是通过笔试与期末提交个人作品的方式来考核，这种考核模式过于注重结果，忽略学生学习的过程，难以达到项目教学的考核目的。因此在对学生的成绩进行评价与总结时，教师必须将现场汇报、学生自我评价和学生互评内评价内容纳入到考核评价中，形成完善的课程考核评价体系，从作品的主题、版面、图片、色彩搭配、网站布局和超链接等方面来考核学生的口头表达能力、沟通能力、日常出勤、课堂表现和每个阶段实训项目的质量，以了解学生掌握的技能，然后通过百分制的方式进行最后总评，依据40%的比例纳入到课程总评成绩中，实现评价的合理性[5]。
3结束语
综上所述，项目教学在网页设计与制作中的应用，不仅能丰富课堂教学的内容，拓宽学生的知识面，实现知识的转化与整合。还可按照项目的目标进行课程的整体设计、建立项目小组、成果展示和考核，将枯燥、乏味的文字变得更加生动有趣，让学生积极参与到项目活动中，充分发挥学生的主动性与潜力，进行自主性探究学习，以培养学生形成良好的学习习惯，从而促进学生全方面发展。
参考文献：
[1]劳飞.基于项目化教学的“网页设计与制作”课程改革与实践[J].教育与职业,2014(29)：139-140.
[2]毛乐琦.高职《网页设计与制作》课程项目化教学改革实践[J].电子制作,2013(23)：113-113.
[3]沈勤丰.基于“项目引领任务驱动”的课程改革与实践——以“网页设计与制作”为例[J].职业技术,2013(2)：25-26.
网页制作的实训总结 第9篇
来公司担任网页设计师一职快3个月了，时间虽不长，可我学到了很多东西。每个人都是在不断的总结中成长，在不断的审视中完善自己。在这几个月的时间里，我也是在总结、审视中脚踏实地地完成好本职工作，总结如下：
一、思想方面：
严格按照一个网页设计人员应有的素养来约束自已，爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责，听从公司的安排，任劳任怨。
二、工作方面：
热爱自己的本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，工作投入，热心为大家服务，认真遵守劳动纪律，按时上下班，有效利用工作时间，坚守岗位，需要加班完成工作按时加班加点，保证工作能按时完成。
在技术型团队中，技术不是万能的，但是没有技术是万万不能的。技术跟人品同等重要，技术水平是受人重视和尊重的重要砝码。请牢记：“如果一个技术人员在一两年内都没有更新过自己的知识，那么，其实他已经不再属于这个行业了。”不要告诉自己没有时间，时间就像海绵里面的水，所以，坚持学习专业知识。20xx年的目标就是高效、完美的完成自己的本质工作。
三、存在不足：
在公司领导以及部门领导同事的帮助和指教下，我的工作有了很大提高，当然我还存在着很多不足之处，对行业网站了解不够深，处理问题思路简单，不够成熟，工作中容易急躁，需要更深入学习专业知识，提高自己的`工作水平。心态有多开发，视野就有多开阔。提高软件知识和技术只是问题的表面，本质是要提高自己认识问题、分析问题、解决问题的思想高度。在能胜任工作的基础上，去设计一些其他领域的专业知识，丰富自己的知识体系，提高自己的综合素质。
网页制作的实训总结 第10篇
关键词：网页制作；课程建设；教学模式
近年来，随着Internet的飞速发展，网站及网页设计已成为现代社会中最吸引人的技术之一。各高校计算机应用技术专业、电子商务专业等都将《网页制作》课程列为专业核心课程之一，在与计算机应用相关的专业人才培养方案中，《网页制作》课程建设已成为专业建设的重要组成部分，而网页制作的相关知识和技能也成为计算机类人才知识结构不可或缺的一个重要组成部分。在十多年的教学过程中，我们在《网页制作》课程建设方面做了一些有益的尝试和探索。
1 合理规划课程教学内容，完善课程教学大纲
合理规划课程教学内容
《网页制作》是计算机应用相关专业一门综合性较强的专业课程，其前导课程包括《计算机应用基础》、《图形图像处理》、《动画制作》等，后继课程包括《动态网页制作》等，《网页制作》课程一般放在第三学期开设比较合适。教学内容包括目前流行的主流网页设计软件、超文本标记语言HTML、CSS+DIV网页布局以及网页素材的制作、脚本语言等。由于教学内容是多门学科的知识、技能的综合，这些的知识技能相互渗透和依赖.构成一个科学的、完整的课程体系。在教学中需要合理规划教学内容，并适当取舍。如教学中重点学习Dreamweaver的基本知识和技能、HTML语言和CSS+DIV网页布局。对网页素材制作、脚本语言可适当取舍。
明确课程教学目标、完善课程教学大纲
《网页制作》课程的教学目标是让学生掌握网页设计的基础理论和基本技能，能使用主流网页设计软件制作网页，使学生具备较强的网页设计与制作能力，最终能提交完整的具有较高水平的网页设计作品。在课程学习的同时使学生的学习能力、创新能力和协作能力也能获得较大的提升。据此，课程教学大纲的修订主要依据以下几个原则：
1）坚持“以就业为导向”的原则。
依据目前市场对网页设计师岗位能力的要求，对《网页制作》课程教学大纲作进一步修订和完善，使课程的性质和培养目标更加明确，使知识目标、能力目标和素质目标更加具体化和科学化，充分发挥课程教学大纲的教学指导作用，在课程的体系结构方面，形成自己的特色。
2）坚持“理论够用，突出应用”原则
根据高职学生的生源实际，以提高学生综合素质和实践技能为根本出发点，坚持“理论够用，突出应用”原则，完善课程教学内容，在内容设计安排上和教学活动中体现能力本位的思想，体现理论与实践一体化的教学模式。促进网页制作课程的教学改革，推动专业建设和课程建设。重视实践教学，在课程最后一周可安排综合实训，让学生模拟真实网站设计的全过程，培养学生分析问题和解决问题的能力以及对职业岗位的适应能力。
3）重视“新知识、新技术”的原则
近年来网页设计技术日新月异，教学中必须紧跟网页设计的最新技术，及时把学科最新发展成果引入教学。如目前各大网站的网页设计中越来越多的使用CSS+DIV进行网页布局，所以，教学内容的安排上应更注重CSS+DIV的教学，让学生在课堂上获得的知识、能力和真实的岗位需求接轨。
4）兼顾“技能认证考试”的原则
突出高等职业教育的特点，兼顾职业学生对从业资格证考试的需要，重视职业资格相关的技能认证，强化市场准入意识，努力使学生毕业时取得双证书，提高学生的职业能力。逐步培养和强化职业意识，培养良好的工作方法、工作作风和职业道德。
2 依据课程教学大纲，锤炼精品教材
为适应当今社会经济和高等职业教育的发展对《网页制作》课程教学提出的新要求，依据课程教学大纲，在中国科学技术大学出版社的主持下，我们编写了《网页制作》教材。2009年《网页制作》（第二版）通过安徽省高校“十一五”规划教材的评审，成为安徽省高等学校“十一五”省级规划教材；《网页制作》（第三版）也于2013年9月出版。为将该教材打造成精品教材，在教材编写团队、编写理念、教材结构体例、教学内容组织和教学配套资源等方面都有所突破。新版的《网页制作》教材特色更加鲜明，教材体例保持任务驱动的案例课程教学，理论与实践一体化，教学内容紧跟网站设计前沿技术，通过任务引导学习，通过案例指导实践，通过配套教学资源提升教学效果。
教材体系结构更加合理
为适合高职院校的教学特点，保持教学内容的前沿性和新颖性，教材以网页制作主流软件Dreamweavwr为主线，同时兼顾了网页素材制作软件flash、Fireworks、Photoshop 的介绍和应用，以及动态网站的创建。将教材分为三大模块，分别为基础篇、素材篇和提高篇。通过第一部分基础篇的学习，学生可以轻松掌握Dreamweavwr和HTML的基本知识和技能，制作出一般水平的网页。通过第二部分素材篇的学习，可以轻松掌握使用Photoshop 和Fireworks 制作网页图像，使用Flash制作网页动画。通过第三部分提高篇的学习，读者可以深入网页制作的理论和技巧，掌握具有专业水准的网页制作的方法和技能，并学会动态网站的设计与制作。教材三大模块由浅入深，由点及面，精选教学案例，使体系结构更加合理，更符合高职培养目标和要求。
采用任务驱动的案例进行教材编排
注重学生技能的培养，精心整合理论课程，合理安排知识点、技能点。教材每一章都有精心设计的教学案例，力求每个案例既涵盖相应章节知识点，又能成为读者学习的典型范例。既保持了课程教学的体系结构，又使读者通过教学案例轻松掌握网页制作的操作技能和基本理论，学会网站设计的全过程，熟练地制作出有专业水准的网站。把网站设计中的真实案例编入教材中，在实践教学环节中培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
符合高职的教学要求和特点
在编写中力求体现“以就业为导向，以能力为本位”的精神，教学内容强调理论够用，突出实用技术。教材的编写突出讲、学、练一体的思想，充分体现学生为主体，教师引导、指导的作用。
3 教学方法和教学模式的创新
对教学模式和教学方法做了一些有益的尝试，总结并提炼出“三段式”教学模式和“教、学、做、练”一体化教学模式以及多种教学方法，如：任务驱动的案例教学法等。尽可能使学生由被动学习转变为主动学习、研究型学习，收到了较好的教学效果。
任务驱动的案例教学法和“三段式”教学模式[1]
任务驱动的案例教学法是指教师将教学内容设计成一个个的案例，每个案例包含一个或多个具体的任务，把教学内容巧妙地隐含在每个案例之中。让学生在一个个具体任务的驱动下完成整个案例，从而掌握教学内容。这种教学方法打破了传统的课程知识体系结构，需要老师精心设计教学案例，以案例为线索将基本知识和基本技能融汇其中。
在实施任务驱动的案例教学法过程中，我们对教学模式进行了一些总结和探究，即将一个案例的教学分为赏析、模仿、创新三个阶段进行，即“三段式”教学模式。第一阶段，教师展示案例作品，以“案例赏析”的方式导入教学，教师应分析案例作品，讲解相关的知识点和操作技能，并操作演示完成案例或案例中的主要部分。教师通过展示案例和演示案例实现过程，激发学生的好奇心和学习兴趣。第二阶段，指导学生“模仿”完成案例，学生通过模仿掌握相关知识与技能，获得相应的能力训练；此阶段学生要独立操作完成案例，老师的主要作用是答疑解惑。第三阶段，培养学生“举一反三”的能力。在模仿的基础上，给学生布置“提高”作业，巩固提高新学习的知识技能，培养学生的发散思维和创新能力。
实施“教、学、做、评”一体化教学模式
由于网页制作课程具有实践性强的特点，无论是教师的教学还是学生的学习都离不开电脑，多年的教学实践证明最佳的教学效果是“边讲边练”、“边做边评”。所以将教学全过程搬入网络机房，实现“教、学、做、评”四位一体的教学模式，可极大的提高教学效果及效率。通常应在网络机房中安装多媒体教学软件，可实现广播教学、学习素材的分发以及教学监控、学生演示、作业上传等。由于教师每一次新课的教学，学生不再是被动的看屏幕听讲解，而是边学边练，新的知识技能立刻能在电脑上实现，学生的学习会变得更加主动和积极。对学生学习过程中的问题和亮点进行即时点评、演示，可实现即时答疑解惑，使学生的学习兴趣得到激励。
4 改革课程考核方式
结合高职学生的认知能力，改革课程考核评价方式，体现教学的多元化评估。如布置课程阶段作业、期末大作业，通过课堂讨论、互评或他评课程作品的办法，改变过去单纯依靠理论考试评定学生的办法，将考核重点放在对学生学习过程和作品的考核上。更加注重学生在完成学习实践任务过程中的综合分析认识能力。这种考核评价方式是以能力为中心的全程化、开放式和全面的考核方式，能够综合反映和评价学生的知识水平和能力水平，综合考查学生平时参与课程的情况和每阶段学习的状况。激发学生的竞争意识，培养学生的创新精神和独立研究的能力。
5 营造开放式教学环境
目前《网页制作》课程的数字化建设还没有得到充分的开发和使用，进一步加强与课程建设相关的教学资源的数字化建设，完善教学课件、试题库及参考答案、教师用教案等，以满足教师教学和学生自学需要。在部分教学内容上设置情景教学、交流与探讨等教学活动内容，营造开放式教学环境，可以缩小教师间教学水平的差异，提升整体教学效果，促进学生学习兴趣提高。
6 结束语
《网页制作》是计算机相关专业的核心课程，《网页制作》课程建设，必须依据课程的教学目标，完善课程教学大纲的建设，编写符合高职的教学要求和特点精品教材，在教学中改革教学方法和考核方式、创新教学模式。才能提高教学质量，培养出适应目前社会岗位需要的高素质网页设计人才。
参考文献：
网页制作的实训总结 第11篇
一、实习目的
（一）检验自己是不是真的适合这个职业
鉴于自己对未来的职业生涯的规划更倾向于设计，这和自己所学的专业不是十分有联系，所以我希望在实习的过程里思考自己未来是否适合从事这方面的工作，为以后求职之路少走弯路做一定的尝试。
（二）在实践中查漏补缺
在学校学习的网站建设知识仅仅停留在平时的作业里，并没有得到充分的运用。希望可以藉由这次实习，好好巩固书面知识。在实际运用中通过发现问题，解决问题对知识进行查漏补缺。
（三）在工作中打磨自己
由于学校和社会是截然不同的生活、学习、工作氛围，在工作中我们不可以像在学校一样随心所欲，待人接物方面需要更有礼貌的沟通和恰当好处的圆滑。希望在实习里，和同事上司的相处中获得这方面的成长。
二、实习内容
（一）实习主要内容
广州xx有限公司是一个研发和销售智能寄存柜的公司。它的产品在展示和销售这两个环节很需宣传册、企业网站等作为一个推广媒介。我实习的主要内容就是配合网络部去完成网站建设的工作，涉及前台的外观设计和后台的代码编写，以及宣传册的设计。
1、负责设计公司整个企业网站的页面部分，根据网页设计师或客户所提供的主题要求和思路框架来设计出整个网站。
（1）使用Photoshop、AI等图片处理软件设计、处理和制作网站上需要的图片。
（2）使用DIV+CSS样式及基础的HTML语言做页面布局的排版。
（3）使用Photoshop对网页进行配色及排版设计。
（4）编写CSS代码使网站页面无论是在IE浏览器里还是在FF浏览器上正常显示。
网页制作的实训总结 第12篇
关键词：网页制作；课程改革
Discussion _Homepage Manufacture_ the Curriculum Reforms which Face the Work Process
WANG Wen-li
(Guangxi International Business Vocational College, 530007 Nanning，China)
Abstract: In the now informationization society, many enterprises and institutions all hoped can establish this unit website, in order to propagandize own product and the service on-line, the homepage novel as well as the function formidable can more appealing and a convenient use. The _homepage manufacture_ took in the quality colleges and universities computer specialty an essential curriculum will be facing the very big challenge. However the traditional teaching way already did not adapt society's development demand, at present the higher education primary mission was, face the work process, manifested professional technical ability. How in this paper will discuss to _Homepage Manufacture_ curriculum reform.
Key words: Homepage manufacture；Curriculum reform
1 对传统课程改革的必要性
在传统的教学中，学生往往在完成课程学习后好像是学到了很多东西，但实际操作起来时就没有了头绪。也就是学生在学习理论知识时，缺乏对知识的感性认识，就是我们常说的死记硬背；在进入到专业实训阶段中，学生虽然比较感兴趣，但往往局限于模仿性操作；而在传统的考试中更不能客观反应学生理解、掌握和应用知识的实际情况。这样造成学生的学习兴趣得不到激发，结果是越学越乏味，把学习当作一种负担只是为了考试而去学，更不利于培养学生的创新能力和独立工作、解决问题的能力。目前高职专业课程体系的现状是重知识的系统性，忽视了知识与具体工作任务的联系。那么我们如何从传统模式走出来，引导学生开拓思维，使培养的人才更趋向市场需求，避免以往的与实践脱节呢？这就是要探讨的《网页制作》的教学课程改革的意义。
2 课程改革构思
对高等职业教育来说，就要培养具有较高的职业道德和职业技能的高级应用型专门人才，他们应该具有上岗适应能力和转岗适应能力，并能适应市场经济发展的需要。为适应现代化社会的需要，职业教育方法应该紧紧围绕职业教育的培养目标，运用“面向工作过程”的教学模式，以职业能力培养为课程核心，以实际项目为导向，注重职业情景中的实际技能的培养，开发学生参与活动的能力，能够让学生学中做、做中学、边学边做，从而提升学生的知识应用能力和技能的迁移能力。为了能够达到运用“面向工作过程”的教学模式，我们首先思考以下几个问题：
1) 用职业能力表述课程目标。重点关注学生在完成《网页制作》这门课的学习后能做什么，可以应用在哪方面，而不只是知道什么；
2) 以工作任务为教学内容。重点是教会学生如何完成工作任务，知识、技能的学习要结合工作任务的完成过程来进行；
3) 围绕工作任务学习的需要，以典型产品或服务为载体设计“学习项目”，组织教学。做到不与实际“脱轨”。
3 《网页制作》的课改实践
课程内容设计
构建以“网站开发工作流程”为导向的“情景式”课程结构，情景的划分以“行为导向教育理论”来展开。将知识和技能分为七个学习情景（网页基础情景、网页制作情景、网页色彩搭配情景、网页版式设计情景、网络知识情景、动态设计情景、综合项目设计情景）16个教学单元，每一个教学单元又包含若干个具体任务，在任务完成过程中进行教学内容的分解，同时项目主线中没有涉及的内容，采用“问题驱动”的形式进行补充讲解。通过完成每一个工作任务，使学生在掌握必要的理论知识的同时，具备收集、处理信息，准备、加工素材的能力；制作静态网页效果图的能力；颜色搭配和版式设计的能力；开发网站的综合能力；代码与界面融合的能力；以及创新和策划能力。
图1 《网页制作》课程设计各学习情景
对学习项目的选择
选择“学校网站设计”为工作任务进行驱动，以具体的实现贯穿教学的全过程。“学校网站设计”这个项目比较真实，比如有学生常常登录使用的“选课系统”、“讨论园地”、“校园动态”等页面，相关的流程学生比较熟悉，不必花太多的时间去了解其他行业网站的体系结构，符合学生的认知规律。
提供教材外的学习资源
在课程的学习过程中，精选一本好的教材是不够的，包括知识面的局限性等，所以还要为学生准备或者建议学生到图书馆借阅一两本教材以外的参考书，选择的参考书可以是典型案例参考、网页制作技巧和方面的；也可以给学生提供几个比较资深的网页设计的学习网站，鼓励学生课后主动进行扩充学习。这样，在参考别人的同时也积聚了一定的网页制作的知识，同时也培养了学生学习的主动性。
面向工作式教学
在课程教改中，教师观念的转变是带有决定意义的转变。观念变了，行为就会变；行为变了，教学效果才会变。所以从作为高职教师必须清楚我们的课程是“完成一个项目”入手，带着“项目”去研究和解决实际问题，要求对学生“教、学、做”一体化，而不是传统的只要求学生这节课掌握什么知识点和重点要求是什么。
首先在学习《网页制作》这门课前要求已开《图像处理技术》课程，那么学生就具备了图像处理的基础，可以在综合项目设计时自行准备图片素材，以免产生盗用图片版权的误会同时也是培养学生自主创新意识，可以根据自己的创作思路提供独一无二的信息；可以在学习《网页制作》这门课之前也可以同时开《flas设计与制作》这门课程，为制作网页设计独特的LOGO以及所需的flas。
我们选择“学校网站设计”为工作任务进行驱动，在具体的网站设计实现中贯穿了七个学习情景，其中每个学习情景又设置多个工作任务，比如情景一网页基础包含有网页欣赏与设计初步、网站设计流程两个任务，在这个学习情景中先给学生欣赏一些做得精美的网页和介绍一些功能比较强大、设计有特色的网站，引起他们学习网页制作的兴趣。接下来实行后面的学习情景，学生模仿做，边教边学边做，教师针对不同的学生和不同的问题给予及时解决，并准备足够的拓展训练题，比如网络寻呼、留言板这些平时学生熟悉又感兴趣的任务，以帮助学生强化，最重要的是能够让学生学有乐趣，就觉得学有成效。同时开展互动教学，师生互动和学生间互动，相互学习和指出不同的观点并一起去解决。在这个环节，基础比较好或者网页设计得好的同学可以“一帮一”，充当老师的“助手”帮助其他同学共同完成任务，这也是我们在职教中所要求培养学生达到的团结协作的能力。在每个任务阶段学习过程中，把学生做得比较好的作品进行展示，以相互学习同时学生得到鼓励后更激发了学习、创作的兴趣。在整个学期都围绕大型网站项目，将各个知识点融合到每个单元之中，例如在做注册页面时用到了表单，在设计特效时用到了时间轴和层，在制作讨论区时用到了ASP等等。多个小项目的实施最后完成大项目，让学生在完成这个大项目后有了一定的成就感。完成了所有实训环节后，学生模拟项目，可以从个人网站设计、学习网站设计、企业网站设计、旅游网站设计的题目中四选一，个人或者两、三个学生组成小组合作完成所选的项目。从而引导学生开拓思维，提高了他们实践能力，为今后的设计累计了经验。
考核
“以能力为中心”的原则，形成式考核。主要考核学生掌握网页制作的程度以及策划创新等综合能力。考核内容有平时的实训任务40%，期中的实训任务30%，期末项目、案例设计30%。
4 总结
面向工作过程的教学选用生活中的案例作为学习项目，学生认知效率高，能够学有兴趣；在教学过程中通过互动培养了学生的团队合作精神；综合项目设计在一定程度上培养了学生创新精神。面向工作过程的教学模式充分体现了职业教育的特点。
参考文献：
[1] 邓文渊. 网页制作高手Dreamweaver8网页设计[M]. 人民邮电出版社，2007.
网页制作的实训总结 第13篇
一连上了两个星期的网页实训课，可以说学到很多以前没有学到的东西。
虽然在大一的时候我们的专业出开设了网页设计课，但感觉这两个星期学到的远远比以前学一个学期的要多，要丰富。
每一天都有新的内容要学，让人感觉很兴奋，很高兴，恨不得马上就把它给学会。
通过这次实训使我更熟练掌握 dreamweaver、 flash 、fireworks 、photoshop等软件的功能和应用。
不但如此，更增加了同学间的友谊，陪养了彼此间的团结。
在这期间，每一天老师都会发一些素材和实训给我们，首先是网页素材的准备，在网上查看一些网页背景和背景颜色搭配，让我了解到网页的.颜色不能多过3种色彩。
我们的网站主要是围绕宿舍而展开的一串活动、人物等，宿舍给我们一种很温馨、很快乐的感觉，所以我们决定将这次的网页名叫funny room。
主题确定好了，那么分工出就明确了，我们组有三个人，两个人负责找素材，另一个美术好的就负责网页的页面设计，但是我们始终不是学美术方面的，所以色彩方面搭配的不是很好，后来采用了色彩比较清新自然的绿色来作为首页的主色调，让人第一眼看上去就有难忘的感觉。
而从第二页开始就采用粉色为主色调，让人可以感受到我们的主题，因为首页和其它的颜色不一样，所以我们就把首页当作是过渡页，第二页开始才是网页的内容。
为了增加网页的新鲜感和活泼感，还适当在添加一些透明flash和一些网页特效。
在这实训的时间里面，我们分工合作，共同努力，对网页反复调试和修改，特别是对于fireworks软件不那么熟悉，有很多的实例都要看过老师的演示才会明白，不过这也恰恰让我学到更多。
虽然中途难不免会有因为意见的不合而发生一些小小的争吵，但我觉得不影响我们的网页设计，反而会因为这些不同的意见而重新学到更多的知识。
网页制作的实训总结 第14篇
关键词：技工院校 网页设计 建设
网页设计课程是技工院校一门实践性很强的专业基础课。随着计算机在各领域应用的不断扩大，网页设计的研究与实际应用也显得越来越重要。不少用人企业不再单纯满足于技校毕业生简单的打字、表格制作等技能的掌握，而越来越注重网页设计与制作等具有一定深度与难度技能的熟练运用。
为此，笔者学院计算机教研室在很早就将网页设计课程作为计算机课程教学改革的重点，通过课程体系的重新构建，网页设计课程更加贴近学生的实际学情，也更加贴近市场、企业的需求，从而达到了预期的教学目的，也收到了良好的教学效果。
一、课程建设的目的
技工院校的专业教学有其自身的特殊性与指向性。从目前社会与企业的实际需求出发，网页设计课程建设的目的应以培养应用型人才为主。应充分考虑技工院校学生的学习基础和学习特点，简单介绍HTML语言、CSS样式、javascript语言。还要全面介绍与网页设计制作有关的知识，通过对Web页制作技术和制作工具的学习，使学生对于网页设计中所涉及的相关知识有一个全面的了解，并使学生具有解决一般网页制作问题的能力。
在学时、实训条件允许的条件下，逐步培养学生掌握运用DreamweaveCS6网页制作软件制作网页的方法；掌握运用FireworksCS6、PhotoshopCS6图像处理软件进行网页中图形制作版式设计及切片的应用；掌握运用FlashCS6动画制作软件设计网页中动画的方法；掌握将这四个软件互相配合，完成网页设计与制作任务的方法，为今后从事网页设计与制作工作打下基础。
二、课程建设的意义
1.适应职教改革的需要
职业教育的大发展对技工院校的专业课程体系建设提出了许多新理念、新要求。因此，技工院校的计算机专业教学改革也势在必行。
2.调动学生的学习兴趣
技工院校的学生普遍学习基础薄弱，对专业学习缺乏必需的理论、实践储备，这就导致其学习困难。在整个学习过程中，随着学习兴趣的丧失，学习效果也在逐步下降。而打破传统的网页设计课程的教学模式，就可以有效地调动学生的学习积极性，从而提升整体教学效果。
3.有利于学生的职业能力的发展
网页设计课程体系的建设方向是理实一体化，让学生在学中做、在做中学，真正掌握今后就业所必需的关键能力，从而为整个职业生涯奠定坚实基础。
三、课程建设的内容
1.课程重点
掌握网页制作三剑客Dreamweaver、Fireworks、flash及photoshop在网页设计过程中的应用，使学生具备网站策划、网页设计与制作、效果图设计与制作等方面的技能。提高学生分析解决问题能力和项目实施能力，注重学生在学习和实践过程中职业素质的养成。
通过学习，使学生熟练掌握运用Dreamweaver网页制作软件制作网页，掌握运用Fireworks、Photoshop图形图像处理软件进行网页中图形图像的设计与制作，掌握运用flas制作软件设计网页中动画的方法。
2.课程难点
在教学过程中根据学生将来的就业需要，将教学难点设置为理解HTML语言各种文本格式、字符格式、段落设置、列表、标记的作用；理解CSS样式表中属性单位的作用和意义；理解javascript语言脚本程序的工作方式；深入理解超级链接、图形图像各种功能和应用；深入理解表格、APDiv、框架、表单的作用；深入理解模板、库、行为和脚本的高级应用。
理解网站测试的目的和测试方法；深入理解切片和热点的涵义和应用；深入理解动画的组成时间轴、场景、帧的涵义及各种动画的制作；理解使用图像设计软件进行版式设计的方法。
3.能力培养要求
从技工院校学生的实际学情出发，在能力培养方面要有针对性地突出关键能力的培养，而不再是过去简单的实际操作。因此要培养学生了解HTML语言的基本内涵、理解基本标记的用法；掌握在网页中添加CSS样式的方法；熟练使用CSS设置网页格式和列表的格式；熟练掌握网页中文本的输入、特殊字符的插入及字符格式的设置方法；掌握在网页中嵌入图像和多媒体的方法；熟练掌握使用绝对和相对URL，创建文本超链接，图像热点的方法；熟练掌握使用表格、框架、APDiv布局页面的方法；掌握创建表单的方法；掌握模板的创建和库项目的使用方法；理解行为和脚本的用法；掌握FireworksCS6基本操作及其在网页制作中的应用；掌握FlashCS6基本操作及简单动画的制作；掌握PhotoshopCS6基本操作及在网页设计中的应用。